Речь ребенка

Речь ребенка

Каждый человек развивается с раннего возраста, общаясь с окружающими. И речь здесь играет главную роль. Это основа связи с социумом, регулятор поведенческой линии. Развитие речи у детей является тяжелым процессом, который проходит у всех по-разному.

Этапы развития речи

Такое развитие можно разделить на несколько периодов. На каждом из них дети осваивают умения, соответствующие возрасту. Четких границ у этих периодов нет, из одного в другой переход осуществляется плавно.

Первый период

Его называют предречевым (от рождения до полугода). В это время происходит подготовка к этому процессу. Впервые реакции на мамин голос появляются спустя несколько дней после появления на свет. Это плач и отдельные звуки. Это активно развивает дыхание и речевые органы. Вскоре малыш начинает реагировать на интонацию мамы. Месяца в два младенец начинает гулить, издавая отдельные слоги. Постепенно, месяцам к четырем, наблюдается переход в лепет, в котором повторяется сочетание звуков и слогов. Произносимые звуки напоминают родной язык. Но если у малютки врожденное нарушение органов слуха, лепетать он не будет.

Второй период

Он длится примерно от полугода до 3-хлетнего возраста. В начале этого периода малыш, подражая взрослым, пытается произносить отдельные звуки и слоги, связывая их в звукосочетания, выражая этим свои чувства, пытаясь назвать предметы или свои действия. К десятимесячному возрасту начинает формироваться реакция на слова, понимание речи. Ребенок произносит первые слова. А к году уже таких слов и звукосочетаний несколько. Речь детей 1 год малопонятна, больше похожа на лепет, но уже сочетания звуков означают предмет или чувства.

Речь детей 2 года немного отличается, но некоторые дети упорно молчат в этом возрасте, хотя понимают речи взрослых. В возрасте до 3-х лет получает развитие речь связная. На этом этапе ребенок хорошо понимает речь взрослых.

Речь детей 3 года уже намного богаче и осмысленнее тех слов, которые он произносил еще год назад. Они хорошо понимают взрослых, хотя сами столько слов еще произносить не умеют. С двух-трех лет малыш начинает выстраивать фразы, начинает изменять слова, склоняя их по падежам, лицам, числам и пр.

Третий период

Этот этап называется дошкольным. На этом этапе развитие речи у детей получает новый толчок. В этом возрасте довольно сильно пополняется его словарный запас, постепенно развиваются навыки грамматического речевого строя и контроля над тем, что он произносит.

Четвертый период

Это этап школьный, когда дети сознательно осваивают новые элементы речи, строит предложения, фразы и даже составляет из них тексты, усваивает грамматические правила. В школьные годы наиболее развивается письменная речь. Правильное развитие позволяет школьникам в течение школьных лет полноценно усвоить понятия, языковые правила, расширить свои знания и увеличить лексический запас, излагать свои мысли.

Стимулирование развития

Маленький человечек развивается лучше, когда окружающие много разговаривают с ним. Обращаться нужно именно к малышу, он должен откликаться. Норма развития подразумевает, что простого общения вполне достаточно для этого. Но есть дети, которым этого мало. Они нуждаются в специальных занятиях и без помощи могут заговорить значительно позже. Причем эти дети не обязательно имеют отклонения от нормального развития изначально.

Стимулирование речевого развития специалисты рекомендуют проводить с помощью игр, они для дошкольников играет ведущую роль. Для каждого возраста нужны определенные игры, направленные на формирование речевых умений.

Очень полезно разучивать вместе с детьми стишки, песенки, скороговорки с загадками, играть в игры, сопровождаемые движениями и элементами речи. Для дошкольников разработано множество развивающих игр, обучающих грамотной речи. Все это является стимулированием усвоения ребенком правильных речевых высказываний, учит выражать свои мысли и чувства.

Обращаясь к своему малышу, необходимо слова произносить неторопливо и внятно, чтобы ребенок видел, как двигаются губы взрослого. Это поможет малютке усвоить, как произносить звуки. Во время общения нежелательны посторонние звуки, чтобы они не мешали малышу сосредоточить внимание на слышимых словах взрослого.

К телевизору и мультикам лучше малыша приучать позже. Речь с экрана не требует ответа, потому она не помогает развитию, даже замедляет его. Даже компьютерная игра для развития не относится к полезной для маленького. Общаясь с малышом, хорошо бы предметы, о которых идет речь, дать ему в руки подержать или потрогать их.

Умение говорить и мыслить формируется только при живом общении или с игрушками, которые могут стать ребенку воображаемыми собеседниками. По этой причине каждый малыш должны иметь игрушки, соответствующие возрасту. Но их не стоит приобретать много, чтобы ребенок не пресыщался ими. Такой малыш ребенок быстро потеряет интерес к новым игрушкам, а интерес является важной предпосылкой для полноценности развития.

Игры для маленьких и дошкольников

Наиболее эффективны подвижные эмоциональные игровые занятия. Для самых маленьких подойдут такие игры, как:

  • «Ку-ку»;
  • игра, сопровождаемая поисками спрятанной игрушки;
  • игра в доктора (достав куклу или другую игрушку, имитировать ее болезнь, лечить ее);
  • можно поиграть в вопросы-ответы (например, малышу предлагается ответить на вопросы, чем он кушает, слушает и т.д. Маленький человечек должен хотя бы показывать пока ответ, а потом и произносить);
  • предыдущий вариант можно использовать и относительно элементов одежды:
  • «Ладушки» и пр.

Затем можно разучив стишки про части тела, учить малютку их распознавать.

Для деток постарше можно придумывать игры из сказок, например по сказкам:

  • «Теремок»;
  • «Репка»;
  • «Колобок».

Для того чтобы ребенку было интересней, вместе с ним делают картинки или вырезают героев сказки, а потом ее обыгрывают. Можно поиграть в викторину, например. Называя, как зовут детенышей зверей.

Дошколятам нравятся игры со взрослыми. И этим можно воспользоваться для обучения детей различать род и число. Это игра «Она, он, оно, они». Таких игр в интернете полно, даже не нужно напрягать фантазию.

Игры для школьников

Для развивающих занятий в начальной школе можно использовать игры:

  • «Такое бывает или нет»;
  • «Распознай меня по приметам»;
  • «Придумаем рифму к слову»;
  • «Эстафета» по какой-то тематике и пр.

В старших классах можно использовать различные ролевые игры, причем необязательно в классе. Родители тоже могут поиграть со школьником в подобные игры на самые разные темы. Иногда хорошо помогают диалоги или придумывание совместных сюжетов.

Любые игры, независимо от возраста, помогают увеличивать лексический словарь сына или дочери. Потому родители должны быть заинтересованы в играх.

Если есть отклонения

Что делать при отклонениях? Отклонения в развитии речи происходят в случае нарушения слуха у малыша. Это сразу можно заметить по отсутствию реакции на звуки. Кроме того, глухой ребенок не гулит.

Но при условии раннего слухопротезирования и постоянных занятий с сурдопедагогами глухие дети начинают активно развиваться.

Если малыш не произносит в 1,5 года хоть пару слов, а после 2-хлетнего возраста малыш не произносит простейших коротких фраз, возможно у него задержка развития речи. В данном случае нужна консультация логопеда или невропатолога.

У малыша, не говорящего после трех лет, возможно общее недоразвитие. Не помешает в этом случае консультация логопеда с невропатологом, но ребенку нужны специальные занятия специализированном логопедическом садике, где проводятся целенаправленные занятия.

К задержке речи приводит и заикание. Оно часто дает о себе знать в 3 года. При обнаружении этого недостатка, необходимо посетить логопеда и других врачей, чтобы определить причину. Это сделать нужно как можно быстрее. Заикание легко вылечить на раннем этапе.

Нарушение вызывает и патология мимических и речевых мышц. Определить ее может только врач. Дитя необходимо показать детскому психоневрологу и дефектологу. Если после достижения ребенком четырехлетнего возраста, нарушения могут быть признаками психического развития.

Так что в случае сомнений в правильности речевого развития малыша или наблюдаются устойчивые дефекты речи, лучше обратиться к логопеду или специалистам, занимающимся подобными проблемами.

Детская головная боль

Рост ребенка

Закаливание ребёнка

Детские капризы

Дети и ожирение

Дополнительная информация

Яндекс.Метрика